Владение английским языком постепенно превращается в необходимое условие успешной карьеры, да и современного Мира в целом. Если старшее поколение иногда могло избежать необходимости учить иностранный язык, то современным детям это умение необходимо так же как навыки чтения, письма и устной речи.
В детстве мозг гораздо лучше усваивает новые слова и сочетания звуков, такую возможность упускать нельзя. Ведь дети в раннем возрасте легко и быстро усваивают информацию, именно поэтому начинать изучать английский язык нужно с малых лет. Ребенок открыт для всего нового и ему все интересно, а новую информацию он воспринимает как само собой разумеющийся аспект.
Дети, слышащие иностранную речь с раннего возраста, воспринимают процесс общения на втором языке также естественно. И что самое интересное, что у них не возникает вопроса, почему с ним говорят на двух языках , так как это абсолюно нормальное восприятие окружающего Мира и речи.
Поэтому наряду с этим важно понимать еще одно принципиальное различие между изучением языка в детстве и во взрослом возрасте. Эта разница носит физиологический характер. В ранние годы жизни все, что связано с коммуникацией откладывается в том отделе мозга, который отвечает за речевые навыки. Человек не задумывается, какое слово ему выбрать на родном языке, он делает это автоматически. Если начать своевременно “подгружать” в эту базу иностранные слова, то произойдёт точно такая же автоматизация английского языка. А вот во взрослом возрасте иностранные слова воспринимаются мозгом просто как единицы новой информации. Говоря по-другому, для мозга нет разницы между химической формулой и иностранным словом. И то и другое он сможет легко забыть без частого употребления. В случае же с автоматической речью это невозможно.
Идеальный вариант – это, конечно, обеспечить ребенку контакт с носителем языка, для того, чтобы он говорил на английском без акцента. На самом деле, в настоящее время есть множество способов сделать английский язык для ребенка частью его повседневной жизни, например увлекательные уроки онлайн, что существенно экономит временной ресурс, а ребенок с интересом ждет следующего занятия. Для более старшего возраста, нагрузку можно постепенно увеличивать продолжительностью занятий. Чем раньше ребенок погрузится в среду иностранного языка, тем раньше он к нему привыкнет, и тем легче ему будет ориентироваться в современном Мире.
1 ступень – Дошкольная (2-6 лет) Максимально интерактивная подача материала в песнях, картинках, играх, скороговорках и коротких предложениях. На данном этапе ставится задача сформировать привычку к иностранным звукам, произношению и интонации в речи.
Более того дошкольный период считается очень благоприятным для изучения иностранного языка. Все, что ребенок учит в дошкольном возрасте, надолго запоминается и позволяет заложить правильное произношение, способствует накоплению базового словарного запаса, повышает продуктивность мышления. Заучивая иностранные слова визуальным методом, используя зрительную память, ребенок откладывает в мозгу образ тех или иных предметов. Поэтому изучение слов в картинках, а также в форме игр дает хороший результат.
2 ступень – Начальная школа (7-9 лет) В данном возрасте дети активно развиваются и более эрудированы, но еще не знают о понятии «языковой барьер», они учат английский в увлекательной игровой форме, строят фразы и простые предложения, что помогает им в дальнейшем развивать языковые навыки без скованности и страха. Процесс, аналогичный тому, как ребенок узнаёт названия предметов на своём родном языке:
“Это зубная щетка. Щетка зеленая”,
“Это стол. Стол круглый, белого цвета”,
“Это ботинки. Ботинки зимние”.
Постепенно слова начинают связываться в несложные короткие предложения и т.д.
3 ступень – Средняя школа (10-14 лет) В это время слух ребенка по-прежнему остаётся гибким и восприимчивым, но в то же время начинается активная фаза вербальной коммуникации. Иными словами ребенок учится формулировать и выражать свои мысли и мнение на своём родном языке. В данном случае, параллельно этому он будет делать это и на английском. Происходит активное расширение словарного запаса ребенка, закладываются основы грамматики, развиваются навыки устной речи, чтения, письма и восприятия речи на слух.
4 ступень – Старшая школа (15-16 лет) В этом возрасте дети уже полностью обладают навыком осознанного восприятия информации. Они могут сознательно концентрироваться на запоминании сложных слов и грамматических правил, дети имеют хорошие навыки письма, чтения, разговора и аудирования. Это время как последняя возможность заложить “английскую базу” именно в те отделы мозга, которые отвечают за автоматические коммуникационные навыки.